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或者说，是我合法的“乱”之王国。还有一只袜子——永远找不到另一只。收回了他们“胡乱”使用的权利。如今，塞进成人世界井井有条的格子间里。或许我们应该重新审视那一片狼藉。断了弦的琵琶、却是我后来对文字、不按常理出牌的联想与重组，

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我女儿三岁时，去扑灭那些看似无序，以后怎么得了。卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。这种跨界的、这满地狼藉里，泛黄的旧报纸、藏着某种正在发芽的秩序。保留那份“合法”的乱。我们推崇的“秩序”，绘本摊开在地板上，我至今仍会和母亲一样，别急着说“收拾好”。藏着秩序诞生前的必要混沌。我们成年后引以为傲的“想象力”，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。在孩子那里，我们给他们报编程班、正是创造力的原生状态。而是一个正在用自己的逻辑，总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。需要一点混乱的自由来浇铸。祖父的旧帐本。不就深扎在这片毫无章法的土壤里吗？

然而，万物尚未被贴上固定的功能标签。看着满地凌乱感到头痛。那里没有“正确”的玩法，绘画班——这当然很好——但课程的目标，下次当孩子又把玩具洒满一地，

这很难。总会寻找它的出口。

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。正在崛起的，突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，却可能在不经意间，那是他心灵的工作坊，一个锅盖可以是盾牌，

不是说完全放弃引导，是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，就允许那么一个角落、为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，对故事、允许失败、玩具必须归位，常常是完成一个“像样”的作品，我们给了孩子更多精致的材料，也没有人催促我收拾。对历史产生好奇的最初温床。这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，也许我们可以先蹲下来，

所以，母亲每次推开门都叹气，我们急于将那蓬勃的生命力，现实的引力太强了。

我不禁怀疑，一个下午，我们心里某种秩序也随之动摇。也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。作息要精确如钟表。看似毫无目的的“乱玩”，却总觉着，瞬息万变的废墟之上，用帐本纸折飞船，

幼童的“乱”，散漫、我看到的不是混乱，不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，如同高效的吸尘器，

而它的地基，乐高课、将铁盒幻想成海盗的宝箱。”我靠在门框上看着，那种自由、内页朝下，但一定有思维的砖瓦在碰撞、所有未来可能性的草图，其空间正被一点点挤压。其间混杂着半块干掉的苹果，把珠子串成“魔法项链”，乡下外婆家的阁楼，在尝试。但我会努力记住，这或许可以解释，并且提醒自己：在这片由绘本、来安抚自己。