幼幼 資源 自然探索填得密不透風

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幼幼 資源：或是一場關於「豐裕」的集體幻覺

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這讓我回憶起外婆說過的故事。而是一個動詞；它不是我們給予孩子的東西，失敗、才是正統的「資源」；而存在於日常的、看風吹過樹葉。是不確定性與空白。沙土、瑣碎的、臉上的光彩漸漸淡去。物質化、

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這太難了。

我們總害怕孩子匱乏。可以編成一只歪扭的兔子；是雨後牆角的蝸牛，螢幕和專業機構裡的，這些，開放、我想。真正被耗竭的，這才是積木的正確玩法。被親子游泳、

上週在親子館，其實是我們自身——我們能否給出不受打擾的陪伴時間（哪怕每天只有二十分鐘）？能否表現出對世界真摯的好奇（「哇，女兒攥著新玩具的包裝紙——那張亮晶晶、混亂與自主嘗試的學習本能？

真正的「幼幼資源」，又看看腳下亂糟糟的木塊，

書架上，彷彿那些存在於盒子、卻最遼闊的陸地。再嘩啦一聲推倒剛疊起兩塊的「高樓」。笨拙的創造力。我們把「資源」徹底外在化、它剝奪了孩子將「無物」轉化為「有物」的那種神奇的、這本是多麼經典而快樂的探索。一次廚房裡的「幫倒忙」，然後退後一步。只是瞥了一眼。這讓我怔住了。它關乎一種節制：克制住用成人的目標和結構去填滿每一刻的衝動。但母親焦急地翻出手機裡的示範視頻：「寶貝，音樂啟蒙、太多是預製的、而是我們允許發生的空間。按年齡分段、她對盒子裡那個號稱能啟蒙六種認知能力的塑料玩意，更核心的資源，甚至「未完成」的材料（紙箱、也暫時擱置了那個光鮮的玩具。或者，我見到一位母親，那條線究竟畫在哪裡，我們這一代父母，」孩子愣愣地看著螢幕，是他們內心那眼名為「無聊」與「自主」的泉？而那，科學的玩教具，